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照亮人生的星辰----主题阅读教学设计
作者:陈亚蕾  文章来源:教务处  更新时间:2016-4-21 10:26:58

学习目标:  

学习通过事例分析人物形象,感受人格魅力 。  

阅读篇目:  

《我的母亲》  《轻放》《没有一朵花会错过春天》 《最后的阳光》  

一、导入  

通过读四篇文章,你有没有发现共同之处?  

明确:强大的人格魅力     影响着他人的人生   

解读学习目标。  

二、《我的母亲》  

猜猜她是谁:有这样一位母亲, 23岁就守了寡。她没有读过书,却千方百计地送儿子读书。儿子留学美国,她独立撑持门户,生活负担委实不轻,乃至靠抵当首饰过年。恰巧这时,族中有个人因家庭败落,愿将《图书集成》一部大书减价出售。母亲知道儿子想得到这部书,便借钱买下。这位宁肯自己遭受困窘,却处处为儿子设想的母亲是谁呢?   

(展示胡适的母亲简单资料。)  

胡适(1891-1962),字适之,安徽绩溪人。现代学者,历史学、文学家,哲学家。以倡导五四文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。是新文化运动、新文学革命的积极倡导者。《文学改良刍议》、第一部新诗集《尝试集》。  

活动:请同学们结合课文中的事例说说胡适的母亲有着怎样的品格特点,对胡适的人生有着怎样的影响呢?   

明确:母亲宽容、善良、温和不失“刚气”。  

      胡适宽容、善良、谦虚的人  

三、阅读《轻放》、《没有一朵花会错过春天》、《最后的阳光》  

 “推荐魅力人物”  

学生任务:三篇文章进行批注式阅读,边读边勾画批注。阅读文章,结合事例分析人物有着怎样的品格特点,并思考他们对文中的其他人物有怎样的影响。  

   

答题格式:我要推荐的魅力人物是            (文章)中        (人物),我在        (事例)中,看到了一个                   品格的人,他(她)影响着“我”(文中人物)               

四、推荐身边魅力人物     

在你的人生中,曾经照亮你的那颗星辰是谁?结合小故事说说他(她)身上的什么品质影响着你,给你带来怎样的改变。   

五、思考总结  请大家思考照亮我们人生的星辰内涵是什么呢?   

优秀的人格品质具有强大的人格魅力   

六、结束语。  

亲爱的同学们,
我只想,
在你们奋力拼搏追求理想时,
能为你们增添一点儿勇气和鼓励。
我只想,
在你们人生出现失意和迷茫时,
能给你们带来一点儿力量和希冀。
同学们,请大步向前,  

老师会努力做照亮你人生的那颗星辰。  

我相信,你们也会成为照亮他人照亮社会的明星。

 

 

 

照亮人生的星辰----主题阅读教学反思  

                                                       陈亚蕾  

本节课是主题为“照亮人生的星辰” 的主题阅读课,涉及到《我的母亲》  《轻放》 《没有一朵花会错过春天》 《最后的阳光》四篇文章的阅读与学习。本次课我没有从通常的“爱”的角度出发,而是从一个新的角度——“照亮人生的星辰”即“人格魅力影响他人人生”来设计这堂课的。除了情感线索,贯穿整堂课的知识线索是“学习通过事例分析人物形象”。通过主问题的设置让学生在事例中分析人物形象,看看这些人物他们身上有着怎样的人格魅力影响着他人。四篇文章的选择也是比较讲究,人物有母亲、父亲、老师、名人,使学生看到我们身边人也是具有如此人格魅力的。后面的讨论环节从学生自身出发,发现身边魅力人物或故事,引导学生自己也要成长成为具有人格魅力的人。最后的小诗是课堂的结束和延伸。本堂课也有一些不足,如知识线索不够突出,应该在最后又必要的总结。在学习课内《我的母亲》环节用时过长,应该更加简洁,给后面留出足够的时间。总体来说这堂课完成了预期的教学目标,学生在课堂上完成了大量阅读,又进行了思想的提升。